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2 février 2011 3 02 /02 /février /2011 15:19

Bonjour,

 

   Depuis quelques semaines, je suis interpellé par le rythme de l'université que suit ma belle-fille. Comment rester motivé par l'organisation de ses études ?

   Elle a commencé ses cours au 15 septembre, puis grève durant  au moins trois semaines

   - Une semaine de vacances à la Toussaint,

    - En  vacances comme toute sa "fac", pour les 2 semaines de vacances du 18 décebre aux premiers jours de janvier,

   - Une semaine de révision à la suite des vacances,

    - Pour passer une épreuve de 2 heures la semaine suivante,

    - Puis arrivent deux semaines pour que les professeurs corrigent

 

... Et nous arrivons le 31 janvier 2011 et enfin elle reprend les cours où déjà deux professeurs manquent. C'est son deuxième semestre qui commence après un premier semestre de quelques semaines de cours.

    - Une semaine pour les vacances d'hiver,

    - Une semaine en avril

   - Au 30 avril, les cours cessent  ! !

    - Sans compter les étudiants qui ont un statut de travailleur étudiant et qui ont besoin de dispense de cours...


 


Comment rester motivé avec un rythme aussi léger ?

Que développe-t-on chez nos jeunes comme valeurs ?

Quelle image cela leur renvoie-t-il ?

Quel niveau de L 1 avec une quantité de travail réduite à la portion congrue ?24092009190.jpg

 

 

   Quand allons-nous oser requestionner et transformer l'université ?


 

    Et à côté, des écoles privées supérieures à 5, 6  ou 7 000 € l'année...

 

    Quelques idées qui mériteraient d'être débattues, enrichies. Je ne suis pas spécialiste de l'université. Je réagis, je me laisse interpellé.

 

    - Travailler plus et plus longtemps dans l'année ?

    - Licence en 2 ans ?

    - Statut de l'étudiant renforcé ?

    - Travailler autrement en e-learning ?

    - ...

 

       Bien amicalement à tous et j'attends vos idées, réflexions...

 

             Jean-François LAURENT


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commentaires

K
<br /> <br /> Bonjour Jean-François,<br /> <br /> <br /> Ces jours ci j'ai trouvé ceci, cela peut être intéressant ,<br /> <br /> <br /> bonne lecture<br /> <br /> <br /> cordialement<br /> <br /> <br /> http://www.afpssu.com/ressources/programme_2011_29dec.pdf<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> <br />
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K
<br /> <br /> Bonsoir Jean-François,<br /> <br /> <br /> L'école de la maternelle à l'université tourne autour d'un programme et d'une classe d'âge, et non pas autour des acquis dans les matières.Tout est compétition et non pas émulation. Je trouve que<br /> notre système n'est pas assez souple.<br /> <br /> <br /> Il existe pour chacun d'entre nous, des phases d'évolutions neurocognitives et aussi dévolution de la maturité affective, et  émotionnelle.<br /> <br /> <br /> je verrai bien une école, un collége, un lycée, une université, qui permettrait à l'éleve d'être en telle classe dans une matière et de lui permettre d''avancer plus vite si celui si est<br /> brillant, et puis si une faiblesse se fait sentir, d'approfondir, de revoir les bases...<br /> <br /> <br /> en parralléle sur le site informatique de l'école, tous les cours à volonté, ce qui permettrait aux éleves une plus grande  autonomie.<br /> <br /> <br /> et un professeur qui via internet serait disponible, pour éclairer quand une difficulté se fait sentir.<br /> <br /> <br /> cordialement   cp<br /> <br /> <br /> <br />
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  • : Présentation de mes activités de formateur, conférencier et écrivain dans les domaines de l'éducation : enfants intellectuellement précoces, HPI, EIP, APIE, ainsi que tout ce qui touche l'autorité, la violence, le conflit, les règles dans les établissements scolaires. Me retrouver sur le site : www.jeanfrancoislaurent.com
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